Vodpod videos no longer available.

perigrafi istologiou, posted with vodpod

Advertisements

KINDERGARDEN

KINDERGARDEN by IRO11
KINDERGARDEN, a photo by IRO11 on Flickr.

Flickr

Το Flickr είναι ένα πρόγραμμα ανταλλαγής και διαμοίρασης φωτογραφιών και βίντεο σε μια διαδικτυακή κοινότητα. Προσφέρεται δωρεάν, αλλά έχει περιορισμό στη χωρητικότητα. Το Flickr δεν εγγυάται την καταλληλότητα  του περιεχομένου του. Τα μέλη μιας κοινότητας του ελέγχουν και αναφέρουν το περιεχόμενο που ανεβαίνει στο site.

Η διαφορά του Flickr με το Facebook όσον αφορά το  διαμοιρασμό φωτογραφιών είναι ότι το Flickr έχει τη δυνατότητα για private groups, δηλαδή πρόσβαση μόνο σε αυτούς που καλούμε, όπως μαθητές, εκπαιδευτικούς. Με αυτή τη δυνατότητα, οι μαθητές θα μπορούν να δουλεύουν με ασφάλεια στη σελίδα χωρίς να διαμοιράζεται το υλικό τους σε άλλους. Ακόμη, η δημοσίευση φωτογραφιών και βίντεο γίνεται εύκολα με την επιλογή account, όπου θα στέλλεται σε εμάς ένα προσωπικό email και μέσω αυτού μπορούμε να στέλλουμε τις φωτογραφίες μας στο Flickr ή στο ιστολόγιό μας μέσω email. Μια επιπλέον διαφορά του Flickr από το Facebook είναι ότι το Flickr έχει την δυνατότητα δημιουργίας ετικετών (tags).  Πιο συγκεκριμένα, ένα υλικό που ανεβαίνει μπορεί εύκολα να αναζητηθεί ή να συνδεθεί με τις ετικέτες μέσω των μηχανών αναζήτησης.

Creative Commons είναι φωτογραφίες που μπορούν να χρησιμοποιηθούν ελεύθερα χωρίς την άδεια του δημιουργού τους. έχει το πλεονέκτημα ότι επιτρέπει στους δημιουργούς να δηλώσουν με εύκολο και γρήγορο τρόπο ποια δικαιώματα θέλουμε να διατηρούνται και ποια να παραμερίζονται προς όφελος άλλων δημιουργών. Το Creative Commons εμπλουτίζει τη μαθησιακή διαδικασία σε συνεργασία με το Flickr. Υπάρχει η εντολή Organize, όπου οι μαθητές μπορούν να δημιουργήσουν προσωπικές συλλογές εικόνων με σχόλια και συζητήσεις. Οι φωτογραφίες που ανεβάζουν οι μαθητές μπορούν να χρησιμοποιηθούν ή και να τις διαμοιράσουν στο διαδίκτυο, εφόσον αναφέρουν την πηγή. Αφού γίνει αυτό, τότε μπορεί να χρησιμοποιηθεί στη διδασκαλία. Έχει ακόμη τη δυνατότητα της λειτουργίας του, ενημέρωσης δηλαδή του εκπαιδευτικού με τους μαθητές κατά τη διάρκεια των καλοκαιρινών διακοπών. Επίσης, μαθητές και εκπαιδευτικοί μπορούν μέσω του RSS Feed να εγγραφούν σε οποιαδήποτε ετικέτα και να λαμβάνουν ενημέρωση για οποιοδήποτε θέμα δημοσιεύεται. Τέλος, μπορούν να επεξεργάζονται οι μαθητές τις φωτογραφίες από το Creative Commons με τη χρήση του paint και να αναδημοσιεύονται στο Flickr με αναφορά στον αρχικό δημιουργό της φωτογραφίας.

 

Vodpod videos no longer available.

Se Thelo san Trelos – Rouvas, posted with vodpod

Τα wikis στη μαθησιακή διαδικασία

Το wiki είναι το διαδικτυακό λογισμικό που ενθαρρύνει από κοινού τη σύνθεση, οργάνωση ενός κειμένου πάνω σε ένα ή περισσότερα θέματα. Είναι ένας τύπος ιστοτόπου που μας επιτρέπει να δημιουργήσουμε και να επεξεργαστούμε τις σελίδες του. Είναι βασικά ιστοσελίδες όπου ο καθένας (αφού έχει άδεια ) μπορεί να  δημιουργήσει και να τις επεξεργαστεί.  Το wiki μας δίνει τη δυνατότητα να προσθέσουμε, να αφαιρέσουμε ακόμη και επεξεργαστούμε το περιεχόμενο μιας ιστοσελίδας. Αυτό γίνεται εύκολα και γρήγορα, αφού μπορούμε να μην κάνουμε εγγραφή. Αυτό είναι ένα πλεονέκτημα που μας επιτρέπει να συνεργαζόμαστε με πολλά άτομα για τη συγγραφή ενός έργου. Επίσης, έχει τη δυνατότητα για καταγραφή κάθε μεμονωμένης αλλαγής που εμφανίζεται κατά τη διάρκεια του χρόνου. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα σε οποιαδήποτε στιγμή μια σελίδα να μπορεί να επανέλθει σε κάποια από τις καταστάσεις που προηγήθηκαν.

Με βάση τη θέση ότι η γνώση οικοδομείται και ότι όλοι μαζί είμαστε πιο έξυπνοι, δημιουργικοί και αληθινοί, από τον καθένας μας ξεχωριστά, τα wiki προσδίδουν αξιοπιστία στις πηγές. Έτσι, το κάθε άρθρο πρέπει να διατυπώνει μια ουδέτερη και αντικειμενική θέση, που αυτή θα είναι η καλύτερη συλλογική εργασία της ομάδας. Καθήκον του κάθε συντάκτη, ώστε να είναι έγκυρες οι πληροφορίες είναι να διορθώνουμε  μονόπλευρες απόψεις και προκαταλήψεις που γράφονται. Ακόμη, πρέπει να ελέγχουμε και να επεξεργαζόμαστε συστηματικά τα δεδομένα και τέλος να ελέγχουμε αυτά που αναρτούνται ως μέλος μιας διαδικτυακής κοινότητας. Αυτό που είναι σημαντικό είναι να αντιληφθούμε ότι αυτό που κάνουμε μπορεί να τύχει επεξεργασίας, να χρησιμοποιηθεί από άλλους, να τροποποιηθεί ακόμη και να αλλάξει τελείως.

Θα χρησιμοποιούσα τα εργαλεία του wiki στην τάξη αφού τα παιδιά, μπορούν να το χρησιμοποιούν στα διάφορα project  που έχουν καθώς και στο ότι μέσω των wiki αναπτύσσουν δεξιότητες συλλογικής εργασίας και διαπραγμάτευσης. Μια από τις εκπαιδευτικές εφαρμογές του wiki είναι ότι περιέχει σελίδες αυτοβοήθειας, δηλαδή τα παιδιά μαθαίνουν καθοδηγώντας ο ένας τον άλλο. Ακόμη, μπορούμε να δημιουργήσουμε υποκατηγορίες του αναλυτικού προγράμματος στο wiki της τάξης και να τις αναπτύξουμε μαζί με τα παιδιά. Μια άλλη εκπαιδευτική εφαρμογή είναι ότι μπορούν τα παιδιά και οι εκπαιδευτικοί να προσκαλέσουν παιδιά και εκπαιδευτικούς  από άλλες τάξεις για να εμπλουτίσουμε μαζί το wiki της τάξης μας.

Στην παιδαγωγική αξιοποίηση των wikis, θα έθετα κάποιους περιορισμούς για την ασφάλεια του περιεχομένου και των παιδιών. Οι εκπαιδευτικοί, οι οποίοι ελέγχουν το σωστό και το λάθος σε ένα wiki,μπορούν να υπονομεύσουν την αξία του. Υπάρχουν τα web-based wikis, τα οποία μπορούν να κλειδώνονται, παρέχουν κωδικό πρόσβασης και login σύστημα σε ορισμένους χρήστες. Με αυτό τον τρόπο μειώνονται τα spam στο περιεχόμενο. Επίσης, οι μαθητές, αφού έχουν το ρόλο του συντάκτη, αισθάνονται υπεύθυνοι για το site τους και είναι υπεύθυνα να ελέγχουν τα ίδια τα παιδιά αυτά που θα αναρτούνται στο wiki.

Μπορεί να υπάρξουν κι άλλα πλεονεκτήματα των wikis στην παιδαγωγική αξιοποίηση;

RSS FEED READER

 

Το RSS(ReallySimpleSyndication) είναι ένας εύκολος  τρόπος μετάδοσης πληροφοριών σε τυποποιημένη μορφή , ούτως ώστε οι χρήστες να λαμβάνουν διάφορες πληροφορίες (άρθρα, ειδήσεις ή άλλες πληροφορίες που δημοσιεύονται σε ιστοσελίδες, blogsκ.α),που τους είναι χρήσιμες για περαιτέρω επεξεργασία ήανάγνωσηαπό τους ιστοχώρους,σχεδόν αμέσως μετά τη δημοσίευσή τους. Συγκεκριμένα είναιένα format που χρησιμοποιείται για τη μεταφορά περιεχομένου στο ίντερνετ. Επίσης το RSS δίνει έμφαση στην δημιουργία υπερσυνδέσμων με αποτέλεσμα η κεντρική σελίδα να συνδέεται άμεσα με άλλες ιστοσελίδες. Το RSS σε αντίθεση με το email διαφέρει στο τρόπο όπου ο χρήστης λαμβάνει τις πληροφορίες που τον ενδιαφέρουν (εξοικονόμηση χρόνου) . Αφού με την βοήθεια του RSSοι πληροφορίες βρίσκονται σε ένα χώρο μαζεμένες, ούτως ώστε να διευκολύνεται ο χρήστης στην πλοήγηση του επιλέγοντας ο ίδιος τα σημαντικότερα για εκείνον άρθρα (πληροφορίες). Μέσω του emailστέλλονται στους χρήστες όλες οι πληροφορίες σημαντικές και μη, χωρίς να μπορούν να επιλέξουν τι γι αυτούς είναι χρησιμότερο και αυτό έχει ως αποτέλεσμα να ενοχλητική η συνεχής λήψη μηνυμάτων.

Το  RSS έχει πολλά πλεονεκτήματα που βοηθά στην οργάνωση των διαδικτυακών δραστηριοτήτων. Αρχικά είναι ότι το RSS επιτρέπει στους χρήστες να προωθούν το περιεχόμενό του σε άλλα ενδιαφερόμενα άτομα. Ακόμη, οι χρήστες εξοικονομούν χρόνο κατά την αναζήτηση και την ανάγνωση πληροφοριών. Ένα ακόμη πλεονέκτημα είναι ότι οι πληροφορίες που υπάρχουν είναι συγκεντρωμένες και εξειδικευμένες και εμπίπτουν στα ενδιαφέροντα των χρηστών. Επίσης δίνεται η ευκαιρία στους χρήστες να ψάχνουν τις πληροφορίες για τα θέματα που τους αφορούν μέσω του RSS «αναγνώστη», με λέξεις-κλειδιά. Τέλος δεν μπερδεύονται οι ενημερώσεις με τα email μας στο inbox. Ο reader αναλαμβάνει την οργάνωση των feeds που δέχεται, ώστε να τα διαβάσουμε πιο μετά. Έτσι δεν χρειάζεται να «εκθέσουμε» το προσωπικό μας email σε κάθε side στο οποίο θέλουμε να ενημερωθούμε.

Το RSS βοηθά αρκετά και στην οργάνωση της μαθησιακής δραστηριότητας. Μπορούν τα παιδιά, αφού δημιουργήσουν δικό τους ιστολόγιο, να συγκεντρώνουν τις εργασίες τους και να ανταλλάζουν μεταξύ τους απόψεις. Με αυτό τον τρόπο ελέγχεται η καταλληλότητα σε περιεχόμενο και σχόλια των ιστολογίων τους. Μέσω της επιλογής RSS διευκολύνεται η ενημέρωση των γονιών και των εκπαιδευτικών για τις εργασίες και την πρόοδο των παιδιών. Το RSS έχει ακόμη την ευκαιρία, μέσω των γνώσεων που αποκτούν να δημιουργήσουν ένα RSS Feed για τον εαυτό τους, όπως το Twitter, που είναι πιο κοντά σε αυτά που γνωρίζουν τα παιδιά. 

ΣΧΕΣΕΙΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΥ- ΓΟΝΕΩΝ

ΣΧΕΣΕΙΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΥ- ΓΟΝΕΩΝ

Καθώς το μεγαλύτερο μέρος της μάθησης ενός παιδιού λαμβάνει χώρα εκτός σχολείου και κυρίως στο σπίτι, οι γονείς θα πρέπει να θεωρηθούν ως παράγοντας για τη μάθηση των παιδιών, και οι εκπαιδευτικοί να χρησιμοποιούν πρακτικές που αξιοποιούν την εμπειρία των γονέων, προς όφελος της μάθησης των παιδιών.

                   Η συνεργασία νηπιαγωγείου και γονέων είναι αναγκαία γιατί είναι πολύ σημαντικό να γνωρίζουμε τις εμπειρίες του παιδιού και να κτίζουμε τη νέα γνώση πάνω σ’ αυτές. Η μάθηση που προέρχεται από την οικογένεια να μπορεί, με την καθοδήγηση των νηπιαγωγών, να υποστηρίζει την εκπαίδευση που δέχονται τα παιδιά  στο νηπιαγωγείο. Το νηπιαγωγείο έχει τη δυνατότητα, την ευθύνη και την αρμοδιότητα να παρεμβαίνει αρμοδίως, όταν εντοπίζει περιπτώσεις ελλιπούς κηδεμονίας, συστηματικής απουσίας των μαθητών. Η δημιουργία μιας μελλοντικής κοινωνίας, που θα απαρτίζεται από ενεργούς πολίτες, διδάσκεται από πολύ νωρίς στα παιδιά και απαιτεί πρότυπα.

Η δημιουργία κλίματος συνεργασίας ανάμεσα στους γονείς και τις νηπιαγωγούς δεν είναι κάτι αυτονόητο ή εύκολο να επιτευχθεί. Απαιτείται προσπάθεια και από τις δύο πλευρές για να οικοδομηθεί μια σχέση που θα αποβεί αποτελεσματική για τα παιδιά. Οι νηπιαγωγοί θα πρέπει να ζητούν από τους γονείς να τους διδάξουν αυτά που γνωρίζουν καλύτερα από αυτές. Για παράδειγμα κάποιοι γονείς μπορεί να είναι αλλοδαποί και να τους μιλήσουν για την κουλτούρα τους και να παρουσιάσουν όλοι μαζί τα ήθη και έθιμα τους. Ακόμη, πρέπει να δίνεται η δυνατότητα στους γονείς να επικοινωνούν με τις νηπιαγωγούς. Η επικοινωνία αυτή μπορεί να γίνει μέσω ενός πίνακα ανακοινώσεων, όπου αυτό δημιουργεί ένα κλίμα συνοχής και συνευθύνης ανάμεσα στους γονείς και το σχολείο. Η συμμετοχή των γονέων στη ζωή του σχολείου αποτελεί θετική επιρροή στην πρόοδο και την ανάπτυξη των παιδιών αφού περιλαμβάνει βοήθεια στην τάξη και στις εκπαιδευτικές επισκέψεις του σχολείου, καθώς και παρακολούθηση των συγκεντρώσεων με αντικείμενο την πρόοδο των παιδιών.

Δυστυχώς η επιτυχής συνεργασία νηπιαγωγείου και οικογένειας είναι πολύ συχνά ένας δύσκολος στόχος. Γι αυτό και η έλλειψη χρόνου φαίνεται ότι αποτελεί το μεγαλύτερο εμπόδιο για την ενεργή ανάμειξη της οικογένειας στην εκπαίδευση των παιδιών. Όταν και οι δύο γονείς εξασκούν περισσότερα από δύο επαγγέλματα, αυτό οδηγεί αναπόφευκτα στη μείωση του χρόνου που αφιερώνεται στο σπίτι για τα παιδιά και τις σχολικές τους υποχρεώσεις. Στις ΗΠΑ, το 66% των γονέων δηλώνουν ότι δεν έχουν αρκετό χρόνο να ασχοληθούν με το σχολείο τον παιδιών τους. κάποιοι άλλοι δεν γνωρίζουν τους τρόπους με τους οποίους  θα μπορούσαν να συμμετάσχουν στην εκπαίδευση (21%).

Με ποιους τρόπους μπορούν οι νηπιαγωγοί να συνεργαστούν με τους γονείς των παιδιών για την καλή διαπαιδαγώγιση των παιδιών τους???

Το σλάιντ απαιτεί την χρήση JavaScript.

Previous Older Entries